En una nueva edición de la columna universitaria de Samuel Pineda en el programa “Mañana Fantástica”, el estudiante del Profesorado de Música de la ESPEA, Gabriel Acosta, compartió su experiencia sobre la realidad académica y los desafíos que implica cursar la carrera.
Durante la entrevista, Acosta destacó que muchas personas consideran que estudiar música es algo sencillo, aunque aseguró que la realidad es completamente distinta. “Después de haber estudiado Educación Física también, declaro que el profesorado de música es extremadamente difícil”, afirmó.
En ese sentido, explicó que no alcanza únicamente con tener gusto por la música, cantar o tocar un instrumento, sino que es necesario manejar el lenguaje musical. “Cuando ingresas, cuando se te toma el examen de ingreso, tienes que tener en cuenta que debes saber un lenguaje que el 1% de la población humana solamente sabe, que es el lenguaje musical”, expresó.
Asimismo, detalló que el ingreso exige conocimientos de lectura musical, ritmos y melodías en pentagrama, utilizando claves como sol y fa, además de interpretar piezas con guitarra o piano, los instrumentos habilitados para rendir el examen de ingreso.
“El examen tiene exclusivamente el solfeo, que es un solfeo rítmico y melódico”, señaló Acosta, quien además mencionó distintas metodologías de estudio utilizadas en la formación musical como Pozzoli y Garmendia.
El estudiante remarcó que el aspecto pedagógico del ingreso no suele ser tan exigente como el musical, motivo por el cual muchos aspirantes se sorprenden al enfrentarse con el verdadero nivel requerido. “Muchas veces creen que ingresar es presentarte y cantar o algo de eso, y se chocan con un mundo totalmente diferente”, sostuvo.
En relación con las herramientas previas al ingreso, explicó que el profesorado cuenta con el denominado “Enlace”, un trayecto preparatorio destinado a quienes no poseen formación musical previa. “El enlace te prepara un año completo con solamente lo musical para que vos puedas rendir el ingreso al profesorado”, comentó.
Acosta reveló que antes de realizar ese trayecto nunca había leído una partitura. “Yo no había leído una partitura de mi vida hasta hace tres años. He hecho el enlace y de esa forma he podido tener herramientas para ingresar a la carrera”, recordó.
Además, hizo referencia al fuerte nivel de exigencia y deserción dentro de la carrera. “Nosotros al principio éramos 20 o 25. Después del enlace al profesorado hemos pasado 8 o 10”, relató. También explicó que, actualmente, muchos estudiantes quedan en el camino debido a los cambios de currícula en los sistemas educativos.
Sobre las materias del profesorado, indicó que las asignaturas pedagógicas le resultaron más accesibles por haber cursado anteriormente Educación Física, mientras que las materias específicas de música fueron las más complejas.
“La materia más complicada terminó siendo las materias específicas de la música, como lenguaje y el instrumento”, afirmó. Según explicó, esto se debe a la necesidad de incorporar conocimientos técnicos relacionados con figuras musicales, intervalos, acordes y lectura en pentagrama.
En otro tramo de la entrevista, Acosta reflexionó sobre la importancia de la disciplina dentro de la formación artística y sostuvo que el talento por sí solo no es suficiente.
Además, remarcó que la disciplina es fundamental para sostener el aprendizaje y afrontar los exámenes. “La disciplina te da las herramientas para poder rendir un examen, tener seguridad y todos los contenidos asentados e incorporarlos a tu cuerpo.”, expresó.
Finalmente, dejó un mensaje de apoyo hacia quienes deciden continuar estudiando en contextos económicos y sociales complejos. “Estamos en un momento en el cual hay que apoyar mucho al que se dedica o que quiere estudiar”, manifestó.
“Hay que celebrar a esa persona, a ese hijo, a ese hermano, a ese padre que quiere estudiar, que quizás sabe que con ese estudio no va a llegar a tener grandes herramientas económicas, pero aun así estudia para ser feliz con lo que quiere hacer”, concluyó.
