En una entrevista para el programa “Mañana Fantástica”, alumnas y docente de la carrera de educación especial del profesorado provincial N° 1, Adriana Tayguan, Ariadna Sandoval, Rocio Tijera y Silvia Acuña compartieron detalles sobre la carrera que se dicta en el establecimiento.
Las futuras profesionales contaron sus experiencias dentro de la carrera, las herramientas que incorporan durante su formación y los desafíos que implica trabajar por la inclusión de las personas con discapacidad.
Una de las estudiantes explicó que eligió esta formación como una segunda carrera y destacó particularmente la orientación en sordos. En ese sentido, sostuvo que el objetivo es prepararse para “derribar las barreras de las personas que tienen esta discapacidad” y remarcó que muchas veces esas dificultades no se encuentran en las propias personas, sino en el entorno social.
“Es una barrera que no es de las personas, sino de la misma sociedad. Nosotros ponemos esa barrera”, expresó durante la entrevista.
UNA FORMACIÓN CON EL FOCO PUESTO EN LA INCLUSIÓN
La docente Silvia Acuña explicó que la carrera tiene como uno de sus principales desafíos fortalecer la inclusión educativa y acompañar a los estudiantes durante todo su recorrido de formación.
“La carrera realmente surge con un lema que guarda mucha significación. Buscamos siempre el desafío de la inclusión educativa”, señaló.
En esa línea, sostuvo que la educación especial debe contemplar las distintas etapas educativas, desde el nivel inicial hasta la educación secundaria, para luego favorecer la incorporación plena de las personas a la sociedad.
“La educación tiene que ser para todos”, afirmó Acuña, al tiempo que destacó que cada estudiante tiene sus propios tiempos de aprendizaje.
“Algunos pueden ir más lento, otros un poquito más rápido, pero llegar a cumplir los objetivos y las metas que se proponen en la vida”, expresó.
La docente también puso en valor el papel de los educadores como mediadores y acompañantes, además de la importancia de trabajar aspectos vinculados con la educación emocional para que los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades y alcanzar sus proyectos personales.
UNA CARRERA DE CUATRO AÑOS Y CON DISTINTAS ORIENTACIONES
Durante la entrevista también se explicó que el Profesorado de Educación Especial tiene una duración de cuatro años y es de carácter gratuito.
La propuesta cuenta con tres orientaciones, entre ellas sordos , discapacidad intelectual y neuromotores permitiendo que los estudiantes puedan especializarse y adquirir herramientas pedagógicas específicas para su futuro desempeño profesional.
Una de las estudiantes destacó especialmente la formación en Lengua de Señas, que considera fundamental para quienes se preparan para trabajar con personas sordas.
“Tenemos una materia muy linda que es Lengua de Señas, muy importante en nuestra carrera”, señaló.
En ese sentido, explicó que aprender esta lengua permite a los futuros docentes contar con herramientas para comunicarse con los niños sordos y acompañarlos no solamente en el proceso educativo, sino también en su interacción con el entorno y en la socialización.
“Si no fomentamos esta lengua, que es materna de las personas sordas, es muy difícil que un niño pueda comunicarse, jugar en el recreo y compartir con sus compañeros, algo que para las personas oyentes es natural”, sostuvo.
UNA CARRERA QUE DESPIERTA INTERÉS
Las estudiantes también destacaron la cantidad de jóvenes que eligen esta formación. Según explicaron, los cursos pueden comenzar con alrededor de 50 alumnos y, aunque con el paso del tiempo la matrícula suele reducirse, continúa existiendo una importante demanda.
En particular, señalaron que la orientación vinculada con la discapacidad intelectual registra un marcado interés y consideraron que la formación resulta cada vez más necesaria frente a las distintas realidades que atraviesan las instituciones educativas.
UNA ELECCIÓN ATRAVESADA POR EXPERIENCIAS PERSONALES
Asimismo una de las estudiantes contó que su decisión de estudiar Educación Especial estuvo relacionada con la presencia de un familiar con discapacidad.
“Elegí la carrera porque tengo un familiar con una discapacidad. Me pareció muy importante, más allá de enseñar, también aprender las dificultades que puede presentar una persona”, explicó.
A partir de su experiencia dentro de la carrera, señaló que comprendió que muchas de las dificultades que enfrentan las personas con discapacidad no necesariamente están relacionadas con su condición, sino con las barreras que existen en la sociedad.
En ese sentido, destacó nuevamente la importancia de la Lengua de Señas y su utilidad más allá del ámbito educativo.
“Es muy importante que las personas aprendan Lengua de Señas para que se puedan comunicar con sus hijos”, manifestó.
Como ejemplo, relató el caso de una compañera que trabaja como policía y que tuvo que intervenir ante una denuncia realizada por una persona sorda, pero encontró dificultades para establecer una comunicación adecuada.
Para las estudiantes, situaciones como esta demuestran que la inclusión requiere de una sociedad preparada para comunicarse y garantizar el acceso de todas las personas a los distintos servicios y espacios.
“Es importante que las personas puedan capacitarse en Lengua de Señas para tener una mejor comunicación y no excluir a esas personas”, indicaron.
“Realmente, ellos son los primeros promotores para incentivar a otros docentes a incursionar en nuevos campos de estudio y a comprender que la educación debe ser para todos. El desafío del docente en el siglo XXI es prepararse para llegar al aula y desenvolverse en una educación heterogénea, entendiendo que existe una gran diversidad de estudiantes”, sentenció la docente.
Además, destacaron el marco de una propuesta orientada a fortalecer una educación de calidad, desde el área de Lengua y Literatura del Profesorado Provincial N.º 1 también se impulsa un proyecto de comunicación que tendrá como eje la tecnología y la participación de toda la comunidad educativa. Con el acompañamiento y el impulso de las políticas del Ministerio de Educación Provincial, la institución se encuentra trabajando en la puesta en marcha de su propia radio streaming, cuya inauguración está prevista para los próximos días.
El nuevo espacio utilizará recursos tecnológicos para generar un medio de comunicación digital que permita mantener un vínculo más cercano con los estudiantes, docentes y demás integrantes de la institución. La propuesta busca fortalecer el sentido de pertenencia, generar espacios de encuentro y promover el hábito de la lectura, al mismo tiempo que permitirá reconocer y analizar la diversidad de discursos que conviven en la vida cotidiana.
En este sentido, se destacó la importancia del rol del docente como puente para incentivar a los estudiantes frente a determinados contenidos académicos que pueden resultar complejos o poco atractivos. La radio pretende convertirse en una herramienta pedagógica que permita abordar esas dificultades desde formatos más cercanos y accesibles para las nuevas generaciones.
La iniciativa también busca que los estudiantes sean protagonistas y se apropien de este nuevo espacio, que estará abierto a toda la comunidad. A través de plataformas como Instagram y YouTube, la radio streaming del Profesorado Provincial N.º 1 podrá ser acompañada no solo por los jóvenes que asisten a la institución, sino también por sus familias, amigos y todas aquellas personas interesadas en seguir sus contenidos.
Desde el Profesorado Provincial N.º 1 destacaron así la importancia de continuar formando profesionales comprometidos con una educación inclusiva, capaces de acompañar las trayectorias educativas y contribuir a derribar las barreras que todavía persisten en la sociedad.